职业教育依附于产业需求而存在,也是产业发展的重要基石。就制造业而言,职业教育为工厂一线输送了大量人才。而在“机器换人"的过程中,许多操作岗位被机器人替换,一线工人的总体需求量降低了。“原先需要一个人的工序,现在可能只需要换成一只机械臂。原先几个人操作一台设备,现在可能是一个人操作几台设备。"顺德区胡宝星职业技术学校机器人专业负责人徐登峰说。
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012年,担任南海信息技术学校机电部负责人不久的杨绍忠,希望探索一些新兴的制造业领域,由此对机器人产生了浓厚兴趣。在他的建议下,学校购买了两台工业机械臂,老师们一边研究,一边尝试开设相关课程。两年后,该校正式开设了机器人专业方向。
“巧合"的是,佛山的其他职业院校大多也从2012年前后开始,逐渐关注和切入机器人应用人才教育。事实上,这并非巧合。在其背后,是同一时期在长三角、珠三角等制造业发达地区日渐兴起的“机器换人"潮。地处制造业重镇的一大批佛山职校,感受到了这股趋势。
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