012年，担任南海信息技术学校机电部负责人不久的杨绍忠，希望探索一些新兴的制造业领域，由此对机器人产生了浓厚兴趣。在他的建议下，学校购买了两台工业机械臂，老师们一边研究，一边尝试开设相关课程。两年后，该校正式开设了机器人专业方向。

　　“巧合"的是，佛山的其他职业院校大多也从2012年前后开始，逐渐关注和切入机器人应用人才教育。事实上，这并非巧合。在其背后，是同一时期在长三角、珠三角等制造业发达地区日渐兴起的“机器换人"潮。地处制造业重镇的一大批佛山职校，感受到了这股趋势。

　　校企合作好，人人都知道。在机器人职业教育领域，离开了校企合作也就意味着职教离开了生存之源。但是，校企合作在学校一面，存在着许多体制机制难题；在企业一面，存在着投入积极性难以激发的现状。尤其是在中职阶段，这一问题尤为显著。

　　广东泰格威机器人科技有限公司通过主动为学校提供服务，在招才引才和商业方面均得到了收获，是企业自我激发校企合作积极性的一个样本。但在学校方面，仍然由于各种客观限制和学校的思路原因，较少取得突破。勒流职业技术学院（下称“勒流职校"）和北滘职业技术学校（以下简称“北滘职校"），则在理念和实践上开创了新的范例。

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